1º ENCONTRO DE PROFESSORES DE ESCOLA BÍBLICA - AD EM ARACATI-CE (ESBOÇO)

A IMPORTÂNCIA DA PREPARAÇÃO ESPIRITUAL, PEDAGÓGICA E TEOLÓGICA DO PROFESSOR DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL

1 A Preparação Espiritual do Professor da EBD

1.1 A vocação para o magistério cristão

1.2 A soberania de Deus na escolha de mestres

1.3 A graça de Deus na escolha de mestres

1.4 A capacitação do Espírito para o ensino

1.5 A cooperação de Deus no ensino

2 A Preparação Pedagógica do Professor da EBD

2.1 O investimento do professor em sua formação

2.2 O professor e o plano de aula

2.3 O professor e o domínio do conteúdo

2.4 O professor e os objetivos da aula

2.5 O professor e os métodos de ensino

2.6 O professor e os recursos didáticos

2.7 O professor e a avaliação

3 A preparação Teológica do Professor da EBD

3.1 O estudo informal das Escrituras (leituras, seminários, cultos e reuniões de ensino, etc.)

3.2 O estudo formal das Escrituras (cursos teológicos)

3.3 O conhecimento sistemático das Escrituras

3.4 O conhecimento histórico das Escrituras

3.5 O conhecimento cultural das Escrituras

3.6 O conhecimento linguístico das Escrituras

3.7 O conhecimento exegético e hermenêutico das Escrituras (interpretação e iluminação)

COMBATENDO A EVASÃO NA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL

FERRAMENTAS PARA UMA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL MAIS INTERATIVA E DINÂMICA

1 Descobrindo as Causas da Evasão Escolar

1.1 A importância das reuniões participativas

1.2 A importância das discussões abertas

1.3 A importância das soluções conjuntas

1.4 A importância da implementação das ações

Atividade

Listar as possíveis causas da estagnação de matrículas e evasão escolar na Escola Bíblica Dominical, e apresentar propostas de solução.

REQUISITOS E PRINCÍPIOS PARA UMA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL IDEAL

1 1 Investimentos Inclusivos

1.1 Uma Escola Bíblica Dominical para todos

2 2 Investimentos Estruturais

2.1 Instalações físicas adequadas

3 3 Investimentos Materiais

3.1 Materiais e recursos didático-pedagógicos

4 4 Investimentos Formacionais

4.1 Formação continuada do corpo administrativo e docente

5 5 Investimentos Relacionais

5.1 Interatividade e afetividade nas múltiplas relações